ÇAĞDAŞ EĞİTİM DERGİSİ 35. YAYIN YILINI SÜRDÜRÜRKEN...
Çağdaş Eğitim Dergisi; öğretmenlerin ve eğitim yöneticilerinin başlıca sorunlarını dile getirmek ve çözüm yollarını araştırıp önermek; eğitimdeki en son gelişmeleri meslektaşları ile paylaşmak ve öğretmenlerin hizmet içi eğitimlerine yardımcı olmak; eğitimde yeni yayınları tanıtmak; eğitim olaylarını özetlemek ve eğitim haberlerini sunmak amacıyla eğitim bilimleri alanında uygulamacı ve akademisyenler tarafından üretilen bilimsel ve orijinal yazılarla sürekli gelişen hakemli bir dergidir. Çağdaş Eğitim Dergisi’nde özgün araştırma makalelerine, okuyucu mektuplarına, eğitim ile ilgili yeni eğitsel araç gereçlerin tanıtımına yer verilmekte, uygulama ile kuram arasında etkili, sağlıklı bir bütünlük sağlanmaya çalışılmaktadır.
Çağdaş Eğitim Dergisi Yayın ve Yazım İlkeleri:
1. Dergiye gönderilen yazılar, daha önce yayımlanmamış veya yayımlanmak üzere başka bir dergiye gönderilmemiş olmalıdır. Makalenin başka bir yerde yayımlanmadığı veya yayımlanmak üzere bir dergiye gönderilmediğini belirten yazarlarca imzalanmış bir belge makaleye eklenmelidir.
2. Yazılarda dil açık ve anlaşılır olmalı, yaygın bir şekilde kullanılmayan ifadelere mümkün olduğu kadar yer verilmemelidir. Türkçede karşılığı tam olarak yerleşmeyen yabancı dildeki sözcüklerin orijinali, parantez içinde Türkçe karşılığı ile birlikte verilmelidir.
3. Dergiye gönderilecek yazılar, A4 boyutunda beyaz kâğıda, kâğıdın sağ, sol, alt ve üst tarafında 3 cm boşluk bırakılarak bir buçuk satır aralığında ve 11 punto büyüklüğünde yazılmalıdır.
4. Yazılar bir orijinal olmak üzere 3 kopya olarak posta ya da kargo ile gönderilmeli ve gönderilen yazılar şekil, grafik ve ekler dahil 10 sayfayı geçmemelidir.
5. Yazılar başlık sayfası, öz ve anahtar sözcükler, abstract ve keywords, ana metin ve kaynaklar bölümlerini içermelidir.
· Başlık sayfası; yazının başlığını (Türkçe - İngilizce), yazarların ad soyadı, unvanları, çalıştıkları kurumları, yazışma adresleri, telefon ve faks numaraları, e-posta adreslerini içermeli, 12 punto büyüklüğünde ve bold yazılmalıdır.
· Öz ve anahtar sözcükler (abstract ve keywords): Öz; amaç, yöntem, önemli bulgular ve sonuçları yansıtan Türkçe ve İngilizce olmak üzere her iki dilde 200 kelimeyi geçmeyecek şekilde verilmelidir. Anahtar sözcüklerin sayısı 3 – 8 arasında olmalıdır. Öz (abstract)’ün bulunduğu sayfada yazar isimleri belirtilmemeli, çalışmanın başlığı Türkçe ve İngilizce verilmeli, çalışma herhangi bir bilimsel toplantıda sunulmuş, ancak basılmamışsa toplantı adı, tarihi ve yeri, çalışmayı destekleyen kurum varsa kurum adı bu sayfada dipnot olarak belirtilmelidir. Öz(abstract) bir buçuk satır aralığında, 10 punto büyüklüğünde ve italik yazılmalıdır.
· Metin; yeni bir sayfadan başlamalıdır. Araştırma makalelerinde metin; giriş, yöntem (çalışma deseni, evren, örneklem, kullanılan araçlar, işlem ve analiz), bulgular, tartışma, sonuç ve öneriler bölümlerinden oluşmalıdır. Derleme makaleleri belirli bir konuya yönelik, güncel ve kapsamlı literatür taramasını içeren nitelikte olmalıdır. Yazı içinde kullanılan başlıklar koyu harflerle yazılmalı. Çeviri olarak gönderilecek çalışmalar orijinalleri ile birlikte gönderilmelidir. Metin 11 punto büyüklüğünde ve bir buçuk satır aralığında yazılmalıdır.
· Kaynaklar; metin içinde yapılan bütün göndermeler “kaynaklar” listesinde ve alfabetik sırada verilmelidir. Kaynaklar 11 punto büyüklüğünde ve bir buçuk satır aralığında yazılmalıdır.
Göndermeler
a. Metin içinde kaynaklara gönderme yapılırken, yazarların soyadı ve yayın tarihi kullanılmalıdır.
Örnek: Tekışık (2008) ........................
Tekışık’a (2008) göre ........................
Tekışık ve Aral’a (2007) göre ........................
Tekışık ve arkadaşlarına (2008) göre ........................
b. Metin içinde cümle sonunda birden fazla yayına gönderme yapılırken, kaynaklar parantez içinde alfabetik sıra ile verilmelidir.
Örnek: ........................................ (Aral, 2008; Ferguson ve ark, 2005; Kandır, 2003; Tekışık ve Tanış, 2008).
c. Yazarı belli olmayan eserlere (Tebliğler dergisi, kanununlar, resmi gazete vb.) gönderme yapılıyorsa Türkçe olanlar “Anonim”, yabancı olanlar “Anonymous” şeklinde gösterilmelidir.
Örnek: .............................. (Anonim 2008, Anonymous 2008). d. Aynı yazarın aynı tarihteki birden fazla eserine gönderme yapılırken, yayın tarihinin yanına alfabetik sıra ile bir harf eklenmelidir.
Örnek: .................. (Tekışık, 2008a). ............(Tekışık, 2008b).
Bibliyografik Künye Örnekleri
Kitap:
Mclntire, S. A. ve Miller, L. A. (2000). Foundation of Psychological Test (2. ed). Boston: McGraw Hill.
Kaptan, S. (1998). Bilimsel Araştırmalar ve İstatistik Teknikleri (BAT). Ankara; Tekışık Web Ofset Tesisleri.
Editörlü Kitapta Bölüm:
Selçuk, Z. (1999). Bireyi Tanıma Teknikleri, İlköğretimde Rehberlik (Edit. Y. Kuzgun), Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Aral, N. ve Yıldız Bıçakçı, M. (2009). Çoklu Zekâ Kuramı. Eğitim Psikolojisi (Edit.: N. Aral ve T. Duman), 409-426, İstanbul: Kriter Yayınları.
Çeviri Kitap:
Humphreys, T. (2001). Çocuk Eğitiminin Anahtarı: Özgüven (Çev: T. Anapa), İstanbul: Epsilon Yayıncılık.
Dergi:
Gömleksiz, M. N., Bulut, İ. (2008). Yeni İlköğretim Programlarının Uygulandığı Eğitim Ortamına İlişkin Öğretmen Görüşleri. Çağdaş Eğitim Dergisi, 33 (349): 23-29.
Willet, J. ve Hermann. G. (1989). Which Occupational Analysis Technique: Critical Incident, DACUM, and/or Information Search?The Vocational Aspect of Education. 41 (110): 79-88.
Basılmış Kongre Bildirileri:
Tanel, R. K., Şengören, S. K. Ve Kavcar, N. (2005). Termodinamik Dersine Yönelik Tutum Ölçeği Geliştirilmesi. XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi 28-30 Eylül 2005. Denizli: Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Kongre Kitabı Cilt 2: 101-105.
Yazarı Belli Olmayan Eserler:
Anonim. (2001). Ya Şiddet Ya Demokrasi. Eğitim Sen, Ankara: Eğitim Sen Yayınları.
Anoymous. (2000). Should All States Ban Corporal Punishment?. American Academy of Pediatrics, Current Events, 100: 1-3. http://webbebscohost.com
Tezler:
Bulut, İ. (2006). Yeni İlköğretim Birinci Kademe Programlarının Uygulamadaki Etkinliğinin Değerlendirilmesi. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Elazığ:Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Elektronik Yayınlar:
Aksoy, H, H. (2006). Eğitimde Teknolojik Eğilimler. http://72.14.207.104/search?=cache:C4J2EjoGsQMJ.politics. ankara.edu.tr/~aksoy/ere/maloglu.doc. Erişim Tarihi: 02.02.2006.
6. Yazılardaki fikir ve görüşler yazarlara aittir. Yazılar yayımlansın veya yayımlanmasın geri gönderilmez.
7. Çağdaş Eğitim Dergisi’nde yayınlanan yazılardan kaynak gösterilerek alıntı yapılabilir.
8. Dergiye gönderilen yazılar, kapsam ve düzen açısından uygun görüldüğü taktirde YAYIN KURULU’nun belirleyeceği en az iki hakem tarafından uzmanlık alanları göz önüne alınarak incelenir. Metindeki değişiklikler için yazı, yazara geri gönderildiğinde düzeltmelerin “Hakem Raporları” doğrultusunda 15 gün içinde yapılarak geri gönderilmesi gerekmektedir. Hakemlerin incelemesi ve yazarlar tarafından gerekli düzeltmelerin yapılmasından sonra makalenin son şekli diskete kaydedilerek bir adet kopyası ile birlikte Yayın Yönetmenine gönderilmelidir. Disketteki dosyayla yazının aynı olması ve dosyanın isminin disket üzerindeki etikete yazılması gerekir. İstenilen sürede teslim edilmeyen yazılar yayın hakkını kaybeder.
9. Makalelerdeki tüm değişiklikler yazarlar tarafından yapılır. Son şekli verilen makaleler üzerinde yazarlarca bir değişiklik yapılamaz. Hangi nedenle olursa olsun makalesini yayımlamaktan vazgeçen bir yazar, makalesini başvurudan itibaren en geç 15 gün içerisinde geri çekebilir.
10. Yayımlanmasına karar verilen yazılar için yazarlara “Yayımlanacaktır” belgesi verilmez.
11. Elektronik ortamda ve belgegeçer ile yazı kabul edilmez.
12. Yayın ve yazım ilkelerini Web sayfamızda (http://www.cagdaseğitim.org) bulabilirsiniz.
13. Yukarıda belirtilen yayın ilkelerine aykırı herhangi bir istemde bulunulmaması önemle rica olunur.
CONTEMPORARY EDUCATION JOURNAL In Its 35th Publication Year
Contemporary education journal is a refereed journal developing continuously by scientific and original articles written by academicians and practicing educators in educational sciences area for explaining main problems of teachers and school managers, searching solution ways and making recommendations, sharing information on the latest developments in education with colleagues and assisting teachers for training on job, introducing new publications in education, summarizing education events and presenting news about education. Original research articles, letters from readers and introducing new educative tools and devices take place in Contemporary Education Journal and effective and proper integration between practice and theory is being sought.
Publication and style principles of Contemporary Education Journal:
1. Articles sent to the journal should not be published before or submitted and under consideration by other journals. A document signed by the authors and stating that the articles has not been published before or submitted and under consideration by other journals should be attached to the article.
2. Languages of articles should be clear. Expressions, which are not prevalent, should not take place as much as possible. Originals of foreign words, which their Turkish meanings have not set yet, should be written along with their Turkish meanings in brackets.
3. Articles sent to the journal should be typed on A4 white paper with 11 fonts, 1.5 line-gap and 3 cm margins at top, bottom, left and right.
4. Articles should be posted or sent by carrier as three copies provided that one of them is the original. They should not exceed 10 pages including figures, graphics and attachments.
5. Articles should contain headline page, abstract, key words, main text and literature.
· Headline page should include headline of the article (Turkish - English), name, surname, titles, institutions in which they work, corresponding addresses, telephone and fax numbers and e-mail addresses of the authors in 12-font and bold.
· Abstract and keywords: Abstract should state the objective, the method, the essential findings and the conclusion in two languages, Turkish and English without exceeding 200 words. Key words’ number should be between 3 and 8. Names of the authors should not be given on the page on which the abstract exists; headline of the study should be stated in Turkish and English. In case that, the study was presented before in a scientific meeting but not published, name, date and place of the meeting and the sponsor if available should be stated as foot note on this page. Abstract should be typed in 10-fonts and with 1.5-line gap in italics.
· The text should be start on a new page. In research articles, the text should be consisting of chapters of introduction, method (study pattern, universe, sample, tools, process and analysing), findings, discussion, conclusion and recommendations. Compilation articles should be intended for a certain subject and include a comprehensive and actual literature research. Headlines in the article should be typed in bold. Translated studies should be sent along with their originals. The text should be typed with letters with 11-font and 1.5-line gap.
· Literature: All references in the text should take place in “literature” list in alphabetic order. References should be typed with letters with 11-font and 1.5-line gap.
References
a. Names and surnames of the authors and publication date of the references should take place in the text when reference is done in the text.
Sample: Tekışık (2008) ........................
According to Tekışık (2008) ........................
According to Tekışık and Aral (2007) ........................
According to Tekışık et al (2008) ........................
b. In case that, more than one source exist at the end of the sentence in the text, sources should be stated in alphabetical order in brackets.
Sample: ................................ (Aral, 2008; Fergusan ve ark, 2005; Kandır, 2003; Tekışık and Tanış, 2008).
c. In case that, reference is done to the sources, which their authors are unknown (Announcement journal, laws, official gazette etc), Turkish sources should be indicated as “Anonim” and foreign sources should be indicated as “Anonymous”.
Sample: .............................. (Anonim 2008, Anonymous 2008).
d. In case that, more than one source of the same author are referred, a letter in alphabetic order should be added near the publication date.
Sample: .................. (Tekışık, 2005a). ............(Tekışık, 2005b).
Bibliographic Identification Samples
Book:
Mclntire, S. A. ve Miller, L. A. (2000). Foundation of Psychological Test (2. ed). Boston: McGraw Hill.
Kaptan, S. (1998). Bilimsel Araştırmalar ve İstatistik Teknikleri (BAT). Ankara; Tekışık Web Ofset Tesisleri.
Section in a book with editor:
Selçuk, Z. (1999). Bireyi Tanıma Teknikleri, İlköğretimde Rehberlik (Edit. Y. Kuzgun), Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Aral, N. ve Yıldız Bıçakçı, M. (2009). Çoklu Zekâ Kuramı. Eğitim Psikolojisi (Edit.: N. Aral ve T. Duman), 409-426, İstanbul: Kriter Yayınları.
Translated book:
Humphreys, T. (2001). Çocuk Eğitiminin Anahtarı: Özgüven (Çev: T. Anapa), İstanbul: Epsilon Yayıncılık.
Journal:
Gömleksiz, M. N., Bulut, İ. (2008). Yeni İlköğretim Programlarının Uygulandığı Eğitim Ortamına İlişkin Öğretmen Görüşleri. Çağdaş Eğitim Dergisi, 33 (349): 23-29.
Willet, J. ve Hermann. G. (1989). Which Occupational Analysis Technique: Critical Incident, DACUM, and/or Information Search? The Vocational Aspect of Education. 41 (110): 79-88.
Published congress statements:
Tanel, R. K., Şengören, S. K. Ve Kavcar, N. (2005). Termodinamik Dersine Yönelik Tutum Ölçeği Geliştirilmesi. XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi 28-30 Eylül 2005. Denizli: Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Kongre Kitabı Cilt 2: 101-105.
Sources, which their authors are unknown:
Anonim. (2001). Ya Şiddet Ya Demokrasi. Eğitim Sen, Ankara: Eğitim Sen Yayınları.
Anoymous. (2000). Should All States Ban Corporal Punishment?. American Academy of Pediatrics, Current Events, 100: 1-3. http://webbebscohost.com
Thesis:
Bulut, İ. (2006). Yeni İlköğretim Birinci Kademe Programlarının Uygulamadaki Etkinliğinin Değerlendirilmesi. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Elazığ:Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Electronic publications:
Aksoy, H, H. (2006). Eğitimde Teknolojik Eğilimler. http://72.14.207.104/search?=cache:C4J2EjoGsQMJ.politics. ankara.edu.tr/~aksoy/ere/maloglu.doc. Erişim Tarihi: 02.02.2006.
6. Ideas and views in the articles belong to the authors. Articles are not returned without respecting whether they are published or not.
7. Articles published in Contemporary Education Journal may be referred by stating the source.
8. The articles sent to the journal will be reviewed by minimum two referees assigned by editorial staff by considering their expertness area if they are considered as suitable from comprehension and arrangement views of point. If the articles are returned to the authors for amendments in the text, they should be returned in 15 days after the amendments have been done according to the “referees’ reports”. After the required amendments have been done by the authors and the referees have reviewed, final form of the article should be recorded on a diskette and sent to the editor along with its copy. Files in the diskette should be same with the typed article and name of the file should exist on the label on the diskette. Articles, which have not been delivered in the required time, loss their publication right.
9. All amendments in the articles are done by the authors. Final form of the articles cannot be changed by the authors. An author, who has given up that, his article is published whatever the reason is, can withdraw his article not later than 15 days from the application date.
10. “it will be published” document is not issued for the articles, which have been decided to be published.
11. Articles are not accepted via electronic medium and fax.
12. You can find our editorial and publication principles in our Web page (http://www.cagdaseğitim.org).
13. Please do not make any claim against the publication principles mentioned about.
Yayın İlkeleri
Duyurular
Bağlantılar
Çevrimiçi Kişiler
Sitede 2 konuk çevrimiçi